Содержание
- 1 Химик-технолог
- 2 ���������� ����������
- 2.1 ������������� ������ ���������� ����������
- 2.2 ������- � ������������������ �������� � �������� ���������� ����������
- 2.3 ���������� �������������� �������� ���������� ����������
- 2.4 ���������� ����������� ������������
- 2.5 ��������� � ���������� �������������� ������������ ����������
- 2.6 ������ ���������� ����������
- 2.7 ���������� ���������� ������������ � �������������� �������
- 2.8 ���������� ���������� ���������������� ���������� � �������
- 2.9 ���������� ����������: ��� �������� �� �������������
- 2.10 ����� ���������� ���������� �� ��������
- 3 Обучение на техника-технолога после 9 класса — 26КАДР
Химик-технолог
Химик-технолог занимается проведением исследований и химических экспертиз, разработкой химических составов разнообразной продукции, отвечает за технологический процесс ее производства.
Такой специалист востребован на любом предприятии: выпускающем бытовую химию, нефтепродукты, лекарственные препараты, продукты питания, косметику, парфюмерию, и так далее. Он может как контролировать производство изделий по уже имеющимся технологиям, так и разрабатывать новые продукты и способы их изготовления.
Профессия подходит тем, кого интересует химия (см.выбор профессии по интересу к школьным предметам).
Краткое описание
Химик-технолог может заниматься научно-исследовательской деятельностью, равно как и работать на предприятиях практически любого плана. Эта специальность, как не сложно догадаться, подходит тем, кто увлекается химией, а также не прочь углубить свои знания в математике, физике и других технических дисциплинах.
От точности расчетов химика-технолога, от его безошибочного управления производственными процессами зависит качество продукции предприятия, либо результаты исследования/экспертизы.
От него могут потребоваться также определенные навыки в управлении и экономике, особенно при разработке новых технологий (которые должны быть как можно менее затратными и приносить предприятию как можно более высокую прибыль).
Особенности профессии
Помимо всего вышеперечисленного, химик-технолог может также заниматься контролем качества продукции, проверять ее на предмет безопасности для здоровья людей и животных. Вопросам безопасности в принципе уделена немалая часть работы такого специалиста: речь может идти как о безопасности самого химика-технолога при проведении испытаний и исследований, так и о безопасности сотрудников целого предприятия в процессе производства товаров.
Основные рабочие задачи профессионалов в этой области сводятся к следующим:
- исследование различных веществ и продуктов;
- создание различных веществ и продуктов (в соответствии с техническим заданием);
- контроль соблюдения технологической дисциплины и правил техники безопасности;
- контроль качества производимой продукции;
- участие в настройке технического оборудования и соответствующего программного обеспечения, проведение профилактического осмотра и ремонта технического оснащения;
- моделирование объектов и процессов для задач производства или научных исследований;
- составление технической документации;
- организация работы коллектива.
Химик-технолог – это, по сути, инженерная специализация, которая придется по вкусу химикам с математическим складом ума. В зависимости от места трудоустройства, она может предполагать взаимодействие с разными аспектами работы: от научных исследований до юридически правильного заполнения технических документов.
Плюсы
- Интересная профессия (при наличии склонностей к химии), в которой можно регулярно открывать для себя, создавать что-то новое.
- Возможность работать практически в любых отраслях промышленности.
- Возможность заняться научно-исследовательской или управленческой деятельностью.
- Перспективность специальности, возможность приносить реальную пользу людям, экономике, экологии.
- Достойная заработная плата (при успешном трудоустройстве).
Минусы
- Вероятность работы во вредных для здоровья условиях.
- Необходимость справляться с большим объемом рабочих задач и разными видами трудовой деятельности.
- Высокая личная ответственность.
Важные личные качества
Химик-технолог должен быть аккуратным, точным, уметь предельно концентрировать свое внимание на выполняемой задаче (и сохранять эту концентрацию на протяжении долгого времени), быть ответственным и терпеливым человеком. Кроме того, для него важно острое зрение и хорошее обоняние, а также логический склад ума, умение перерабатывать и систематизировать большие объемы информации.
Обучение на химика-технолога
Получить эту специальность можно только в вузе. Она называется «химическая технология», ее код — 18.03.01. Обучение может длиться 4-5 лет (4 для дневной формы, 5 – для заочной и очно-заочной). Для поступления необходимо сдать ЕГЭ по русскому языку, математике и химии или физике. Во всей России обучение подобной профессии предлагают более 90 вузов.
Курсы
МАЭО
В этом учреждении можно пройти профессиональную переподготовку по курсу «Химические технологии». Обучение длится 3 месяца и включает в себя занятия продолжительностью 520 часов. По завершении прохождения программы студенты получают диплом установленного образца. Пройти курс можно при наличии среднего специального или близкого по профилю высшего образования. Занятия проводятся в дистанционном формате, поэтому обучаться в МАЭО можно из любой точки страны, без отрыва от работы и других занятий.
Лучшие вузы для химиков-технологов
- МГУ им. И.В. Ломоносова
- МИРЭА
- РГУНиГ им. И.М. Губкина
- РХТУ им. Д.И. Менделеева
- СПбГХФУ Минздрава РФ
- СПбГУ
Место работы
Химики-технологи могут работать в научно-исследовательских центрах, лабораториях, на промышленных предприятиях (фармацевтических, пищевых, нефтяных), в некоторых медицинских учреждениях. Это достаточно универсальная профессия, теоретически предполагающая широкое разнообразие вариантов для трудоустройства (особенно в крупных городах и промышленных центрах).
Заработная плата
Доходы подобных специалистов зависят, в первую очередь, от места их работы. Важен также опыт и профессионализм, и наличие дополнительных знаний и навыков (например, управленческих, юридических, медицинских, экономических, а также знаний иностранного языка).
Карьерный рост
Начальной ступенью карьерной лестницы химика-технолога может стать даже должность лаборанта, а высшей – пост инженера-технолога. На промышленном предприятии, при определенных умениях менеджмента, подобный специалист может со временем занять один из руководящих постов. Также есть возможность развиваться в исследовательском направлении, получая научные звания и степени.
Профессиональные знания
- Принципы проведения научных исследований.
- Правила работы над созданием новых составов, веществ и продуктов.
- Технологии использования, настройки и ремонта технологического оборудования, а также работы с программным обеспечением.
- Правила юридически грамотного заполнения различной документации, в том числе, графиков работы, смет, заявок на поставки сырья и оборудования, и так далее.
- Основы экономических расчетов эффективности работы предприятия и целесообразности внедрения новых технологий/расширения ассортимента за счет производства новых продуктов.
- Принципы контроля качества производимой продукции.
- Основы управления коллективом и организации работы подразделений предприятия.
Известные химики-технологи
- Д.И. Менделеев, создатель гидратной теории растворов, открыватель периодического закона, автор периодической системы химических элементов, автор лучших учебников по химии второй половины девятнадцатого века.
- Н.Н. Смирнов, профессор, доктор технических наук, автор более чем двухсот научных работ (преимущественно – по реакторной технике).
Источник: https://www.profguide.io/professions/himik_technolog.html
���������� ����������
������� / �������� ������ / ���������� ����������
���������� ���������� ��������� ������ ����� � ����������� ��������������, ��� ��� ��� ����� ������ ������������ ��. ���������� ���������� ������������ ������ ������������ ������, ������� ����� �������������� ��������.
��������� ��������������� ��������� � ����������� ���������� ������� ����� ��������� ������������ ������ ������� � ����������, ��������� ������������ �������� ��������� �������, �� �� ����������� �������� ��������� �� ������ ����� � ������������ ��������� ��������.
������������� ������ ���������� ����������
������ ���������� ���������� ����������� � ���, ����� ����������� ����������� �������� ���������� ���� �������� � ������. ��� �� �����, �� ������ �������� ��������� �������� ����� ��������.
� ���������� ����������� ��������� �� ������ �������� � ����������� ���������� ������� (��������, � ��������� ����������������). �� �� ������ ��������, ��������� � ����������� �������������, �������� �� ���������� ����������� (�����������).
� ������� �������� ���������� ���������� ���������:
- �������� �������������� ������ (������������ ������, �������, �����, ����������� ���������);
- �������� ������������ � ��������������� ������ (��������������� ������������ ���������, ����������� �������, ������������ ������, �������, ������, ��������);
- ������ ������������ ������ (������������, ������������ ��������� � ������� ������ ��������);
- ����������� ������������� � ��������� ����� (���������������, ������������ ������ � ����������, ������� ��������������);
- ������������� (�������� ������, ������������, ��������, �����������);
- ���������� �������;
- ��������������� ����������� �� ��������� ���� ��������� ������ (������ ������, ��������������� ���������� �����).
������- � ������������������ �������� � �������� ���������� ����������
������- � ������������������ �������� � �������� ���������� ���������� �������� � ���� ����������, ��������� � ������������ �����������������, ������������ ���������� ���������� � ������������:
- �������� ��������;
- �������������� �������;
- ��������� ��������� � ������� ������� (������������� � ���������������);
- ��������� ����������� �����, ���� � �������� �������;
- ������������������� �������;
- ������������ ������������� ����������, ������� ���������;
- ������ ��������� � ���������� �������� �����������.
���������� �������������� �������� ���������� ����������
���������� �������������� �������� ���������� ���������� ���������� �� ����������� ����������� ������� ��������, ��� ������������ ������������� ���������� � ������.
����������� � ������ ������� ���������� ��������� �������� ������� ���������, ������������� ����������, �������� �������� ����, ������� � �����.
���������:
- �������� ����������� ������������ ���� � ������������� �������;
- ���������� ������� ������������� ������������ � ������������� ��������;
- ���������� ����������� ������������������ ����������.
���������� ����� ������ ���������, ����� �������������� ��������������� �������� �� �������������, �������� ����������� �����. ������������ ���������� ��� ���������� ������� ������������� �� �������������.
���������� ����������� ������������
���������� ������������ ���������������� �� ������� ��������� ������ ����. � ����� � ���� ������������ � ��������������� ����������, ��������� � ����������� ����������.
������ ��������������� �������� ������� � ������������� ������������ � �������������� ����������.
����������� ����������� ������������ ���������� �������, �����, ������������� ���������, ������������� ���������, ������, ������, �������, ������������� ������.
������� ������������ ���������� �������������� ����������� � ���, ��� ��� �������� ���� ������ �������� �������������� �������, ������� �� ������������� ��������� ����� � ����������� ������� ����������� �������, ��� ��� ������, ������������� �� ����������� ����������.
� �� �� �����, ������� ����������� �������� ����������� �� �������� ������������ �� �� ��������, �� �� ���������, � ������ ���� ����������� ���.
��������� � ���������� �������������� ������������ ����������
�������� ������������ ���������� ���������� ��� �������� ������� � �����. ������������ ���������� ������� � � ����� ������������ �������������� �����, � ��� ����� � ����������, ��� ���� ����������� �������� ������������ ������� ��� �������������� �������� �� �����. ������������ ���������� �������� �������� ��������� ������� ���� �����.
������ ������������� ������, ������������ � ����������� ���������� �������� ������� ������ ������������� ��������, ��������� �� ���������� ������ ������� ������� ����� ��������. � ���� ����� ������, �������� ����������� �������� ������������ ���������� ��� ����������� ������� �����������, ��� �� ������� ����� �������� ������������� ������ �������. �������, ��� �������� ������ ��� ������� ������ ������������ � ������������� �������. ����� ������ ����������� ��� ����������� ������� �������� ����������� ��� � �������� ����� �������.
������ ���������� ����������
������ ���������� ���������� ������� ����������� ������� ������������� � ��������������� �������, ���������� ����������, ����������� ��������������� � �������� �������, ������������ ������������� ����������, ������������� ����������.
� ����� ������ � �����-���������� ���������� ���������� ������������ �� ������� �����������, �������� ������-����������������� ���������, ������� ���������� ����������� ��������������� � ������������ ��������.
���������� ���������� ������������ � �������������� �������
���������� ���������� ������������ ������� – ��� �����������, ��������� � ������������� ���������� ����������������� � ������������ �������� �������� � ������� ��������� ��������� �������� � ������������� � �������� ��� ����������� ������������� � ��������� ������������.
���������� ���������� ����� ��� �����������:
- ����������� ������������ �������;
- ����������� �������������� �������.
� ����������� ������������ �������: ������������ ������, ����, �������, ��������, �������, �����, ����������� ���������.
����������� �������������� ������� �������� ����������� ���������, ����������, �������, ��������, ����������.
������� ����������� �������� ���������� ���������� – ���:
- ����������� ������������� ������� �������;
- ������������ ����������� ���������;
- ������������������ ���������������� ��������, ��������� ������������, ������������ � �������������� ���������.
���������� �������� ����������� ������������� ����������, � ������� ������� ����� ������ ������ ������� ����� � ������, ������������� �������� ��������.
���������� ���������� ���������������� ���������� � �������
���������� ���������� ���������������� ���������� � ������� – ���� �� ����������� �������� � ����� �� ���������� �����������, ����� �������� ������� �������� ������������� ������ ��� ������-���������.
����� ��������, ����������� ������� �������:
- ���������� ������������ ����������� � ���������� ����������;
- ������������ ������ �� ������������� ����� �������;
- �������������� ������� �������������� ����������� �������� � ����������;
- ������������ ������� �� �������� ����� ��������� � ���������������� ������.
��������� ����� ��������� ���������� ������ ��������� �������� � ������������ ������������ �� ������������� ����������������� ��������� � ����������, ������������� ������ �� �� ���������� � ����������� ����������� �������� ������.
���������� ����������: ��� �������� �� �������������
����� ��������� ������ ������� ��������� �� ������������� «���������� ����������» ���������� ������������ � ������������ �������� ����������-�����������, �������� �� ������������� � � ������� ����������.
������� ����� ����� ��������� ������-���������, ������� ������������:
- �� ������������ ����������, �������, ����������� ��������������;
- �� ��������������������� �������;
- �� �������� �� ������������ ���������� �������.
�����������, � ������ ������� ���� ���� ������, ������� ����������-����� ������ �����, �� �������� ���������� � ���� � �������� ������.
����� ���������� ���������� �� ��������
����� �� ���������� �����������, �� ������� ���������� ������������� ���� ����������� ���������� �������, �������� �������� «�����» ��� «����������».
�� �������� ������������ ���������� ��������, ����������� ��� �����������������, ��������, ������������� � ���������� ���������, ������������� �������, ���������� ��� ������������ �������������� ������� (����������� ���������, �������������, ������������, ����������� � ����������������� ����������) � ������ ������.
������� ������ ���� ������:
���������� ���������
���������� ������������ ������������
�������� � �������������
Источник: https://www.chemistry-expo.ru/ru/ui/17151/
Обучение на техника-технолога после 9 класса — 26КАДР
Профессия технолога по производству изделий из полимерных композитов является одной из важнейших в отрасли химико-технологической промышленности. Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по созданию технологической оснастки для производства изделий из полимерных композитов различного функционального назначения в системе автоматизированного проектирования, в том числе для производства оснастки на станках с числовым программным управлением.
Специальность «Технология производства изделий из полимерных композитов» включает в себя три блока компетенций, которыми овладеют студенты по завершению обучения: химическая технология композиционных материалов, системы автоматизированного проектирования и работа на станках ЧПУ. Продукты из полимерных композитов используют в авиации, космостроении, строительстве, радиоэлектронике, изготовлении спортинвентаря и других отраслях промышленности.
Отправить заявку на поступление Отправить заявку на перевод из другого заведения
Как поступить
Чтобы поступить на техника-технолога по производству изделий из полимерных композитов после 9 класса, нужно пройти конкурс аттестатов
Мы научим
- подготавливать чертежи, спецификации, модели для производства изделия из полимерных композитов
- проектировать технологическую оснастку для производства изделий из полимерных композитов различного функционального назначения в подсистемах САПР, в том числе для производства оснастки на станках с числовым программным управлением
- контролировать технологические параметры, в том числе с помощью программно-аппаратных комплексов
- рассчитывать расход сырья, материалов, энергоресурсов, выхода готовой продукции и количества отходов
- эксплуатировать и обеспечивать бесперебойную работу технологического оборудования
- снимать показания с приборов
- регистрировать необходимые характеристики и параметры оборудования в процессе производства
- осуществлять проверку оборудования на наличие дефектов и неисправностей и многому другому!
Преимущества программы обучения
- профессия входит в Топ-50 самых востребованных новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования (по версии Министерства труда и социальной защиты РФ), относится к числу futureskills (профессии будущего)
- с целью повышения конкурентоспособности выпускников на рынке труда, к разработке учебных и методических материалов образовательных программ привлекаются специалисты ведущих компаний: Государственного научно-исследовательского института химии и технологии элементоорганических соединений, ЗАО НПО «Пим-Инвест», Института химической физики им. Н.Н. Семенова Российской академии наук, АО «Мосводоканал» и других
- студенты принимают участие в лучших образовательных и научных мероприятиях отрасли.
Практика и трудоустройство
Практика студентов проводится в социальных партнерах колледжа. Начиная с первого курса, студенты колледжа Архитектуры, Дизайна и Реинжиниринга составляют портфолио своих работ. Уровень подготовки наших выпускников позволяет решать любые проблемы, связанные с работой предприятий в нефтеперерабатывающей и химической отраслях. Наши партнеры — это крупнейшие компании Российской Федерации, предоставляющие высокооплачиваемую работу выпускникам нашего колледжа. Мы сотрудничаем c ОАО «Газпромнефть МНПЗ», ОАО «НК «Роснефть».
После колледжа они могут работать
Лаборантами химического анализа и физико-механических испытаний, наладчиками литейных машин и операторами-литейщиками, прессовщиками пластмассовых изделий и др.
Спец. дисциплины и компьютерные программы
Среди специальных дисциплин технику-технологу предстоит освоить проектирование производства и ведение технологического процесса производства изделий из полимерных композитов, планирование и организацию деятельности по производству изделий из полимерных композитов и др.
Лаборатории
- электротехники и электроники
- органической и неорганической химии
- аналитической химии
- физической и коллоидной химии
- процессов и аппаратов
- химии и технологии нефти и газа
- технического анализа и контроля производства
- автоматизации технологических процессов
- переработки нефти и газа
- технологии органических веществ
Студенческая жизнь
Социокультурная среда, создаваемая в колледже, способствует всестороннему развитию и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в молодежных организациях, спортивных секциях и творческих клубах, кружках, студенческом научном обществе, волонтерском движении. В рамках внеклассной работы для обучающихся организуются посещения музеев, театров, различных экскурсий по Москве и области. Также Вас может заинтересовать:
Источник: https://www.26kadr.ru/specialnosti-i-professii/tehnologiya-proizvodstva-izdelij-iz-polimernyh-kompozitov/