Технология и переработка полимеров кем работать?

Содержание

Химик-технолог

Технология и переработка полимеров кем работать?

Химик-технолог занимается проведением исследований и химических экспертиз, разработкой химических составов разнообразной продукции, отвечает за технологический процесс ее производства.

 Такой специалист востребован на любом предприятии: выпускающем бытовую химию, нефтепродукты, лекарственные препараты, продукты питания, косметику, парфюмерию, и так далее. Он может как контролировать производство изделий по уже имеющимся технологиям, так и разрабатывать новые продукты и способы их изготовления.

Профессия подходит тем, кого интересует химия (см.выбор профессии по интересу к школьным предметам).

Краткое описание

Химик-технолог может заниматься научно-исследовательской деятельностью, равно как и работать на предприятиях практически любого плана. Эта специальность, как не сложно догадаться, подходит тем, кто увлекается химией, а также не прочь углубить свои знания в математике, физике и других технических дисциплинах.

 От точности расчетов химика-технолога, от его безошибочного управления производственными процессами зависит качество продукции предприятия, либо результаты исследования/экспертизы.

 От него могут потребоваться также определенные навыки в управлении и экономике, особенно при разработке новых технологий (которые должны быть как можно менее затратными и приносить предприятию как можно более высокую прибыль).

Особенности профессии

Помимо всего вышеперечисленного, химик-технолог может также заниматься контролем качества продукции, проверять ее на предмет безопасности для здоровья людей и животных. Вопросам безопасности в принципе уделена немалая часть работы такого специалиста: речь может идти как о безопасности самого химика-технолога при проведении испытаний и исследований, так и о безопасности сотрудников целого предприятия в процессе производства товаров.

Основные рабочие задачи профессионалов в этой области сводятся к следующим:

  • исследование различных веществ и продуктов;
  • создание различных веществ и продуктов (в соответствии с техническим заданием);
  • контроль соблюдения технологической дисциплины и правил техники безопасности;
  • контроль качества производимой продукции;
  • участие в настройке технического оборудования и соответствующего программного обеспечения, проведение профилактического осмотра и ремонта технического оснащения;
  • моделирование объектов и процессов для задач производства или научных исследований;
  • составление технической документации;
  • организация работы коллектива.

Химик-технолог – это, по сути, инженерная специализация, которая придется по вкусу химикам с математическим складом ума. В зависимости от места трудоустройства, она может предполагать взаимодействие с разными аспектами работы: от научных исследований до юридически правильного заполнения технических документов.

Плюсы

  1. Интересная профессия (при наличии склонностей к химии), в которой можно регулярно открывать для себя, создавать что-то новое.
  2. Возможность работать практически в любых отраслях промышленности.
  3. Возможность заняться научно-исследовательской или управленческой деятельностью.
  4. Перспективность специальности, возможность приносить реальную пользу людям, экономике, экологии.
  5. Достойная заработная плата (при успешном трудоустройстве).

Минусы

  1. Вероятность работы во вредных для здоровья условиях.
  2. Необходимость справляться с большим объемом рабочих задач и разными видами трудовой деятельности.
  3. Высокая личная ответственность.

Важные личные качества

Химик-технолог должен быть аккуратным, точным, уметь предельно концентрировать свое внимание на выполняемой задаче (и сохранять эту концентрацию на протяжении долгого времени), быть ответственным и терпеливым человеком. Кроме того, для него важно острое зрение и хорошее обоняние, а также логический склад ума, умение перерабатывать и систематизировать большие объемы информации.

Обучение на химика-технолога

Получить эту специальность можно только в вузе. Она называется «химическая технология», ее код — 18.03.01. Обучение может длиться 4-5 лет (4 для дневной формы, 5 – для заочной и очно-заочной). Для поступления необходимо сдать ЕГЭ по русскому языку, математике и химии или физике. Во всей России обучение подобной профессии предлагают более 90 вузов.

Читайте также  Переработка свиного навоза в удобрение

Курсы

МАЭО

В этом учреждении можно пройти профессиональную переподготовку по курсу «Химические технологии». Обучение длится 3 месяца и включает в себя занятия продолжительностью 520 часов. По завершении прохождения программы студенты получают диплом установленного образца. Пройти курс можно при наличии среднего специального или близкого по профилю высшего образования. Занятия проводятся в дистанционном формате, поэтому обучаться в МАЭО можно из любой точки страны, без отрыва от работы и других занятий.

Лучшие вузы для химиков-технологов

  1. МГУ им. И.В. Ломоносова
  2. МИРЭА
  3. РГУНиГ им. И.М. Губкина
  4. РХТУ им. Д.И. Менделеева
  5. СПбГХФУ Минздрава РФ
  6. СПбГУ

Место работы

Химики-технологи могут работать в научно-исследовательских центрах, лабораториях, на промышленных предприятиях (фармацевтических, пищевых, нефтяных), в некоторых медицинских учреждениях. Это достаточно универсальная профессия, теоретически предполагающая широкое разнообразие вариантов для трудоустройства (особенно в крупных городах и промышленных центрах).

Заработная плата

Доходы подобных специалистов зависят, в первую очередь, от места их работы. Важен также опыт и профессионализм, и наличие дополнительных знаний и навыков (например, управленческих, юридических, медицинских, экономических, а также знаний иностранного языка).

Карьерный рост

Начальной ступенью карьерной лестницы химика-технолога может стать даже должность лаборанта, а высшей – пост инженера-технолога. На промышленном предприятии, при определенных умениях менеджмента, подобный специалист может со временем занять один из руководящих постов. Также есть возможность развиваться в исследовательском направлении, получая научные звания и степени.

Профессиональные знания

  1. Принципы проведения научных исследований.
  2. Правила работы над созданием новых составов, веществ и продуктов.
  3. Технологии использования, настройки и ремонта технологического оборудования, а также работы с программным обеспечением.

  4. Правила юридически грамотного заполнения различной документации, в том числе, графиков работы, смет, заявок на поставки сырья и оборудования, и так далее.
  5. Основы экономических расчетов эффективности работы предприятия и целесообразности внедрения новых технологий/расширения ассортимента за счет производства новых продуктов.

  6. Принципы контроля качества производимой продукции.
  7. Основы управления коллективом и организации работы подразделений предприятия.

Известные химики-технологи

  1. Д.И. Менделеев, создатель гидратной теории растворов, открыватель периодического закона, автор периодической системы химических элементов, автор лучших учебников по химии второй половины девятнадцатого века.
  2. Н.Н. Смирнов, профессор, доктор технических наук, автор более чем двухсот научных работ (преимущественно – по реакторной технике).

Источник: https://www.profguide.io/professions/himik_technolog.html

���������� ����������

Технология и переработка полимеров кем работать?

������� / �������� ������ / ���������� ����������

���������� ���������� ��������� ������ ����� � ����������� ��������������, ��� ��� ��� ����� ������ ������������ ��. ���������� ���������� ������������ ������ ������������ ������, ������� ����� �������������� ��������.

��������� ��������������� ��������� � ����������� ���������� ������� ����� ��������� ������������ ������ ������� � ����������, ��������� ������������ �������� ��������� �������, �� �� ����������� �������� ��������� �� ������ ����� � ������������ ��������� ��������.

������������� ������ ���������� ����������

������ ���������� ���������� ����������� � ���, ����� ����������� ����������� �������� ���������� ���� �������� � ������. ��� �� �����, �� ������ �������� ��������� �������� ����� ��������.

� ���������� ����������� ��������� �� ������ �������� � ����������� ���������� ������� (��������, � ��������� ����������������). �� �� ������ ��������, ��������� � ����������� �������������, �������� �� ���������� ����������� (�����������).

� ������� �������� ���������� ���������� ���������:

  • �������� �������������� ������ (������������ ������, �������, �����, ����������� ���������);
  • �������� ������������ � ��������������� ������ (��������������� ������������ ���������, ����������� �������, ������������ ������, �������, ������, ��������);
  • ������ ������������ ������ (������������, ������������ ��������� � ������� ������ ��������);
  • ����������� ������������� � ��������� ����� (���������������, ������������ ������ � ����������, ������� ��������������);
  • ������������� (�������� ������, ������������, ��������, �����������);
  • ���������� �������;
  • ��������������� ����������� �� ��������� ���� ��������� ������ (������ ������, ��������������� ���������� �����).

������- � ������������������ �������� � �������� ���������� ����������

������- � ������������������ �������� � �������� ���������� ���������� �������� � ���� ����������, ��������� � ������������ �����������������, ������������ ���������� ���������� � ������������:

  • �������� ��������;
  • �������������� �������;
  • ��������� ��������� � ������� ������� (������������� � ���������������);
  • ��������� ����������� �����, ���� � �������� �������;
  • ������������������� �������;
  • ������������ ������������� ����������, ������� ���������;
  • ������ ��������� � ���������� �������� �����������.
Читайте также  Переработка куриного помета в газ

���������� �������������� �������� ���������� ����������

���������� �������������� �������� ���������� ���������� ���������� �� ����������� ����������� ������� ��������, ��� ������������ ������������� ���������� � ������.

����������� � ������ ������� ���������� ��������� �������� ������� ���������, ������������� ����������, �������� �������� ����, ������� � �����.

���������:

  • �������� ����������� ������������ ���� � ������������� �������;
  • ���������� ������� ������������� ������������ � ������������� ��������;
  • ���������� ����������� ������������������ ����������.

���������� ����� ������ ���������, ����� �������������� ��������������� �������� �� �������������, �������� ����������� �����. ������������ ���������� ��� ���������� ������� ������������� �� �������������.

���������� ����������� ������������

���������� ������������ ���������������� �� ������� ��������� ������ ����. � ����� � ���� ������������ � ��������������� ����������, ��������� � ����������� ����������.

������ ��������������� �������� ������� � ������������� ������������ � �������������� ����������.

����������� ����������� ������������ ���������� �������, �����, ������������� ���������, ������������� ���������, ������, ������, �������, ������������� ������.

������� ������������ ���������� �������������� ����������� � ���, ��� ��� �������� ���� ������ �������� �������������� �������, ������� �� ������������� ��������� ����� � ����������� ������� ����������� �������, ��� ��� ������, ������������� �� ����������� ����������.

� �� �� �����, ������� ����������� �������� ����������� �� �������� ������������ �� �� ��������, �� �� ���������, � ������ ���� ����������� ���.

��������� � ���������� �������������� ������������ ����������

�������� ������������ ���������� ���������� ��� �������� ������� � �����. ������������ ���������� ������� � � ����� ������������ �������������� �����, � ��� ����� � ����������, ��� ���� ����������� �������� ������������ ������� ��� �������������� �������� �� �����. ������������ ���������� �������� �������� ��������� ������� ���� �����.

������ ������������� ������, ������������ � ����������� ���������� �������� ������� ������ ������������� ��������, ��������� �� ���������� ������ ������� ������� ����� ��������. � ���� ����� ������, �������� ����������� �������� ������������ ���������� ��� ����������� ������� �����������, ��� �� ������� ����� �������� ������������� ������ �������. �������, ��� �������� ������ ��� ������� ������ ������������ � ������������� �������. ����� ������ ����������� ��� ����������� ������� �������� ����������� ��� � �������� ����� �������.

������ ���������� ����������

������ ���������� ���������� ������� ����������� ������� ������������� � ��������������� �������, ���������� ����������, ����������� ��������������� � �������� �������, ������������ ������������� ����������, ������������� ����������.

� ����� ������ � �����-���������� ���������� ���������� ������������ �� ������� �����������, �������� ������-����������������� ���������, ������� ���������� ����������� ��������������� � ������������ ��������.

���������� ���������� ������������ � �������������� �������

���������� ���������� ������������ ������� – ��� �����������, ��������� � ������������� ���������� ����������������� � ������������ �������� �������� � ������� ��������� ��������� �������� � ������������� � �������� ��� ����������� ������������� � ��������� ������������.

���������� ���������� ����� ��� �����������:

  • ����������� ������������ �������;
  • ����������� �������������� �������.

� ����������� ������������ �������: ������������ ������, ����, �������, ��������, �������, �����, ����������� ���������.

����������� �������������� ������� �������� ����������� ���������, ����������, �������, ��������, ����������.

������� ����������� �������� ���������� ���������� – ���:

  • ����������� ������������� ������� �������;
  • ������������ ����������� ���������;
  • ������������������ ���������������� ��������, ��������� ������������, ������������ � �������������� ���������.

���������� �������� ����������� ������������� ����������, � ������� ������� ����� ������ ������ ������� ����� � ������, ������������� �������� ��������.

���������� ���������� ���������������� ���������� � �������

���������� ���������� ���������������� ���������� � ������� – ���� �� ����������� �������� � ����� �� ���������� �����������, ����� �������� ������� �������� ������������� ������ ��� ������-���������.

����� ��������, ����������� ������� �������:

  • ���������� ������������ ����������� � ���������� ����������;
  • ������������ ������ �� ������������� ����� �������;
  • �������������� ������� �������������� ����������� �������� � ����������;
  • ������������ ������� �� �������� ����� ��������� � ���������������� ������.

��������� ����� ��������� ���������� ������ ��������� �������� � ������������ ������������ �� ������������� ����������������� ��������� � ����������, ������������� ������ �� �� ���������� � ����������� ����������� �������� ������.

���������� ����������: ��� �������� �� �������������

����� ��������� ������ ������� ��������� �� ������������� «���������� ����������» ���������� ������������ � ������������ �������� ����������-�����������, �������� �� ������������� � � ������� ����������.

������� ����� ����� ��������� ������-���������, ������� ������������:

  • �� ������������ ����������, �������, ����������� ��������������;
  • �� ��������������������� �������;
  • �� �������� �� ������������ ���������� �������.

�����������, � ������ ������� ���� ���� ������, ������� ����������-����� ������ �����, �� �������� ���������� � ���� � �������� ������.

Читайте также  Вторичная переработка сшитого полиэтилена

����� ���������� ���������� �� ��������

����� �� ���������� �����������, �� ������� ���������� ������������� ���� ����������� ���������� �������, �������� �������� «�����» ��� «����������».

�� �������� ������������ ���������� ��������, ����������� ��� �����������������, ��������, ������������� � ���������� ���������, ������������� �������, ���������� ��� ������������ �������������� ������� (����������� ���������, �������������, ������������, ����������� � ����������������� ����������) � ������ ������.

������� ������ ���� ������:

���������� ���������

���������� ������������ ������������
�������� � �������������

Источник: https://www.chemistry-expo.ru/ru/ui/17151/

Обучение на техника-технолога после 9 класса — 26КАДР

Технология и переработка полимеров кем работать?

Профессия технолога по производству изделий из полимерных композитов является одной из важнейших в отрасли химико-технологической промышленности. Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по созданию технологической оснастки для производства изделий из полимерных композитов различного функционального назначения в системе автоматизированного проектирования, в том числе для производства оснастки на станках с числовым программным управлением.

Специальность «Технология производства изделий из полимерных композитов» включает в себя три блока компетенций, которыми овладеют студенты по завершению обучения: химическая технология композиционных материалов, системы автоматизированного проектирования и работа на станках ЧПУ. Продукты из полимерных композитов используют в авиации, космостроении, строительстве, радиоэлектронике, изготовлении спортинвентаря и других отраслях промышленности.

Отправить заявку на поступление Отправить заявку на перевод из другого заведения

Как поступить

Чтобы поступить на техника-технолога по производству изделий из полимерных композитов после 9 класса, нужно пройти конкурс аттестатов

Мы научим

  • подготавливать чертежи, спецификации, модели для производства изделия из полимерных композитов
  • проектировать технологическую оснастку для производства изделий из полимерных композитов различного функционального назначения в подсистемах САПР, в том числе для производства оснастки на станках с числовым программным управлением
  • контролировать технологические параметры, в том числе с помощью программно-аппаратных комплексов
  • рассчитывать расход сырья, материалов, энергоресурсов, выхода готовой продукции и количества отходов
  • эксплуатировать и обеспечивать бесперебойную работу технологического оборудования
  • снимать показания с приборов
  • регистрировать необходимые характеристики и параметры оборудования в процессе производства
  • осуществлять проверку оборудования на наличие дефектов и неисправностей и многому другому!

Преимущества программы обучения

  • профессия входит в Топ-50 самых востребованных новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования (по версии Министерства труда и социальной защиты РФ), относится к числу futureskills (профессии будущего)
  • с целью повышения конкурентоспособности выпускников на рынке труда, к разработке учебных и методических материалов образовательных программ привлекаются специалисты ведущих компаний: Государственного научно-исследовательского института химии и технологии элементоорганических соединений, ЗАО НПО «Пим-Инвест», Института химической физики им. Н.Н. Семенова Российской академии наук, АО «Мосводоканал» и других
  • студенты принимают участие в лучших образовательных и научных мероприятиях отрасли.

Практика и трудоустройство

Практика студентов проводится в социальных партнерах колледжа. Начиная с первого курса, студенты колледжа Архитектуры, Дизайна и Реинжиниринга составляют портфолио своих работ. Уровень подготовки наших выпускников позволяет решать любые проблемы, связанные с работой предприятий в нефтеперерабатывающей и химической отраслях. Наши партнеры — это крупнейшие компании Российской Федерации, предоставляющие высокооплачиваемую работу выпускникам нашего колледжа. Мы сотрудничаем c ОАО «Газпромнефть МНПЗ», ОАО «НК «Роснефть».

После колледжа они могут работать

Лаборантами химического анализа и физико-механических испытаний, наладчиками литейных машин и операторами-литейщиками, прессовщиками пластмассовых изделий и др.

Спец. дисциплины и компьютерные программы

Среди специальных дисциплин технику-технологу предстоит освоить проектирование производства и ведение технологического процесса производства изделий из полимерных композитов, планирование и организацию деятельности по производству изделий из полимерных композитов и др.

Лаборатории

  • электротехники и электроники
  • органической и неорганической химии
  • аналитической химии
  • физической и коллоидной химии
  • процессов и аппаратов
  • химии и технологии нефти и газа
  • технического анализа и контроля производства
  • автоматизации технологических процессов
  • переработки нефти и газа
  • технологии органических веществ

Студенческая жизнь

Социокультурная среда, создаваемая в колледже, способствует всестороннему развитию и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в молодежных организациях, спортивных секциях и творческих клубах, кружках, студенческом научном обществе, волонтерском движении. В рамках внеклассной работы для обучающихся организуются посещения музеев, театров, различных экскурсий по Москве и области. Также Вас может заинтересовать:

Источник: https://www.26kadr.ru/specialnosti-i-professii/tehnologiya-proizvodstva-izdelij-iz-polimernyh-kompozitov/